Proceso de Evaluación por Competencias

Proceso de evaluación de competencias

• Agrupar de alguna manera los elementos de competencia y los criterios de desempeño.

• Analizar los métodos de evaluación disponibles y localizar aquellos que permiten una evaluación directa a integrada.

• Analizar estos métodos a partir de las restricciones de tiempo, recursos y otras cuestiones prácticas.

• Elaborar una tabla donde se determine qué método evaluará qué competencia o componente de la competencia.

• Identificar las prácticas profesionales que pueden servir de situación de evaluación, especificando criterios y niveles de dominio.

• Establecer procedimientos y diseñar instrumentos para recoger evidencias.

Tipos de evaluación

Se pueden distinguir tres tipos de evaluación de competencias:

Auto-evaluación:

La auto-evaluación promueve la construcción de autonomía en el estudiante, el auto conocimiento, en el sentido de que posibilita reconocer qué competencias es necesario desarrollar y cuál es la mejor manera de hacerlo, y la autor regulación, es decir, conociendo qué competencia se debe desarrollar y cómo hacerlo, llevarlo a la acción sistemática y deliberadamente.

Co-evaluación:

Es una estrategia a través de la cual los estudiantes valoran sus competencias entre sí conforme criterios previamente definidos.

Así cada estudiante recibe y brinda nuevas opiniones respecto al aprendizaje y desempeño logrado por él y logrado por sus compañeros.

Hetero-evaluación:

Se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra, considerando los logros y aspectos a mejorar respecto a los parámetros acordados.

En esta categoría se puede ubicar el ejercicio de valoración que hace el docente de las competencias del estudiante (también podemos considerar aquí las evaluaciones hechas por instituciones u organismos).